Nos programmes
Fondés sur des techniques enseignées en école post-bac et en formation en entreprise, nos programmes sont adaptés aux réalités du terrain — qu’il s’agisse du quotidien scolaire des élèves ou des situations professionnelles des enseignants.
Ils intègrent des mises en situation concrètes et ludiques, ancrées dans le vécu de chacun — exposés, jurys blancs et prises de parole en groupe pour les jeunes ; réunions de parents, conseils de classe et gestion des questions difficiles pour les professeurs — pour favoriser un apprentissage durable et une confiance qui se transfère dans la vraie vie.
Un déroulé en deux étapes :
- Des ateliers pratiques avec un zest de théorie
- Une mise en situation devant le groupe
À chaque étape, les participants gagnent en technique et en aisance. Ils reçoivent des retours constructifs sur leur prestation, par un binôme de formateurs et les autres participants.
Des bénéfices immédiats :
INDIVIDUELS : confiance en soi, aisance vocale, posture d’autorité naturelle — dans la classe, lors des examens, en réunion de parents ou devant une assemblée
COLLECTIFS : une nouvelle dynamique classe/d’équipe, fondée sur l’écoute mutuelle, la bienveillance et la capacité à formuler un retour positif à un collègue
Objectifs
Mettre tous les élèves en capacité de réussir leurs prises de parole : c’est tout l’enjeu des ateliers qui constituent nos programmes.
Du CM1 à la Terminale, nous avons défini des objectifs pédagogiques pour que les élèves apprennent à :
- Réguler leurs émotions, en faire un atout et avoir confiance en leur potentiel de réussite
- Transmettre leurs convictions et savoir mettre en valeur leurs talents.
- Se comprendre et comprendre ses réactions de stress au quotidien.
- Marquer le Jury ou les recruteurs et répondre aux questions avec assurance sur leurs projets et motivations (EPI, rapport/recherche de stage, poste).
- Prendre confiance en eux & améliorer l’estime d’eux-mêmes.
Former les enseignants à prendre la parole avec confiance dans toutes les situations de leur métier : c’est tout l’enjeu des ateliers qui constituent notre programme.
De la maternelle au lycée, nous accompagnons les professeurs à :
- Adopter une posture sereine et incarner une autorité naturelle, sans forcer
- Gérer leur stress en réunion de parents, en individuel comme en plénière
- Rester dans leur posture d’expert et savoir cadrer les échanges difficiles
- Prendre la parole devant une assemblée et répondre aux questions avec assurance
- Gagner en confiance et développer leur potentiel vocal
Méthodologie
Nos programmes sont fondés sur des techniques enseignées en école post-bac et en formation en entreprise, adaptées aux réalités du terrain — qu’il s’agisse d’une classe ou d’une salle des profs.
Tout repose sur une conviction : on apprend à prendre la parole en prenant la parole. Chaque atelier allie un zest de théorie et une large place à la pratique, dans un cadre bienveillant qui favorise la prise de risque et l’ancrage durable des acquis.
Pour les élèves, les groupes sont limités à une quinzaine de participants afin de maximiser les interactions et le temps de pratique individuelle. Pour les enseignants, le groupe ne dépasse pas 20 participants, pour les mêmes raisons.
Un questionnaire d’auto-positionnement est rempli avant et après le parcours — par les élèves comme par les professeurs — pour mesurer la progression sur les fondamentaux de la prise de parole et rendre les progrès visibles.
À chaque étape, les participants reçoivent des retours constructifs : formés au feedback positif, ils apprennent à voir et nommer ce qui fonctionne chez l’autre. Un apprentissage en soi, au service de la confiance, du respect mutuel et de la reconnaissance des talents de chacun.
Du CM1 à la 4ème
Parcours en douceur « Lecture à voix haute »
3 ateliers pour maitriser la lecture à voix haute sur le temps scolaire (55 minutes/ atelier)
S'approprier son texte
Mon livre trésor
- Choisir un extrait de son livre trésor
- Présenter et expliquer ce choix
- Le re-situer dans l’histoire
- Le décortiquer
- Se l’approprier
Libérer son potentiel en prise de parole
Face au public avec ma voix
- Jouer avec sa voix
- Travailler sa posture
- Respirer
- Faire du stress un ami
Ancrer les apprentissages
Ton public ému t'écoute...
- Mise en situation face à un public
- Ancrage des apprentissages
- Debriefing, ajustement et progression
En 3ème
Programme découverte « L’oral un atout »
Une préparation intensive, possible en 3 à 5 jours, en fonction du nombre de classes concernées.
sur le temps scolaire (55 à 90 minutes)
Comprendre le sens
Plénière « Découverte du programme »
- Présentation du programme par les responsables de niveau/établissement
- Présentation des intervenantes
- Sens, déroulé et programme des ateliers
Identifier ses besoins, en prendre soin
Atelier « Ecoute toi »
- Questionnaire de personnalité
- Découverte des différents besoins psychologiques
- Reconnaissance de nos besoins propres
- Apprendre à les satisfaire
- Découverte des différents mécanismes de stress
- Apprendre à les gérer
Libérer son potentiel en prise de parole
Atelier « Adopte une posture sereine »
- Techniques vocales de prise de parole : respirer, poser sa voix et son regard
- Travailler sur la posture
Atelier « Impacte à l'oral »
- Donner envie d’être écouté
- Construire ses arguments
- Donner du rythme à sa présentation
Ancrer les apprentissages
Atelier de mise en situation « Entraine-toi »
- Mise en situation devant un jury fictif et bienveillant (jeunes du groupe et formateurs/enseignants)
- Savoir répondre aux questions
- Debriefing, ajustements et progression
Collège/Lycée
2 programmes complets « Grand Oral » et « Talents »
Une préparation intensive, intégrant le travail sur ses talents et ses motivations, possible en 3 à 5 jours, en fonction du nombre de classes concernées sur le temps scolaire (55 à 90 minutes) ou péri-scolaire.
Comprendre le sens
Plénière « Découverte du programme »
- Présentation du programme par les responsables de niveau/établissement
- Présentation des intervenantes
- Sens, déroulé et programme des ateliers
Apprendre à se connaître
Atelier « Ecoute toi »
- Questionnaire de positionnement
- Découverte des différents besoins psychologiques et mécanismes de stress
- Apprendre à les gérer
Atelier « Aie confiance dans tes talents»
- Identifier ses talents, ressources et valeurs
- Décrypter les expériences acquises dans la vie (stages, engagements solidaires, activités sportives et artistiques) sous l’angle des compétences et talents
- Etablir les liens avec son stage / son projet professionnel
Libérer son potentiel en prise de parole
Atelier « Adopte une posture sereine »
- Techniques vocales de prise de parole : respirer, poser sa voix et son regard
- Travailler sur la posture
Atelier « Impacte à l'oral »
- Donner envie d’être écouté
- Construire ses arguments
- Donner du rythme à sa présentation
Ancrer les apprentissages
Atelier de mise en situation « Entraine-toi »
- Mise en situation devant un jury fictif et bienveillant
- Répondre aux questions, échanger
- Debriefing, ajustements et progression
Pour les Professeurs
(primaire – collège – lycée) et éducateurs
Formation « Prendre la parole avec confiance »
Une formation en 5 ateliers de 1h30, pour explorer son potentiel vocal et développer une posture d’autorité sereine — dans la classe, en réunion de parents ou devant une assemblée. Sur le temps périscolaire ou journée pédagogique. Groupe limité à 20 participants.
Adopter une posture sereine
- Ancrage et respiration
- Exploration du potentiel vocal : modulation, puissance, préservation
- Congruence entre intention, discours et posture
Prendre un temps pour s'écouter
- Comprendre les mécanismes du stress (approche neuro-cognitive)
- Outils pour « lâcher le mental »
- Relativiser et faire appel à l’humour
Avoir confiance en ses talents
- Écoute active et cadrage du dialogue
- Identifier et valoriser ses compétences avec l’Arbre des talents
Impacter à l'oral
- Les étapes d’une prise de parole structurée
- Techniques d’argumentation (faits, émotion, conviction)
- Gérer les questions imprévues avec les techniques d’improvisation
Mise en situation
- Jeux de rôle sur des situations réelles (réunion de rentrée, parent contestataire…)
- Débriefing collectif et retours bienveillants
- Auto-évaluation sur grille de compétences